CULTURA MAKER E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS STEAM COM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS.

Sinopse

O presente estudo tem como tema a relação entre a cultura maker e o de‐
senvolvimento de competências STEAM no contexto educacional contem‐
porâneo. A pesquisa parte do problema de investigação que busca com‐
preender de que forma a cultura maker pode contribuir para o desenvolvi‐
mento de competências STEAM entre estudantes dos anos finais do Ensino
Fundamental. A relevância do estudo justifica-se pela necessidade de re‐
pensar as práticas pedagógicas diante das transformações tecnológicas e
das demandas formativas do século XXI.
O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar como a cultura maker
pode contribuir para o desenvolvimento de competências STEAM entre
estudantes do Ensino Fundamental – anos finais. Como objetivos específi‐
cos, buscou-se discutir os fundamentos teóricos da cultura maker no
campo educacional, analisar os princípios da abordagem STEAM e com‐
preender as convergências entre essas duas perspectivas pedagógicas no
desenvolvimento de competências contemporâneas. A metodologia ado‐
tada caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa
e caráter exploratório e descritivo, fundamentada na análise de produções
científicas recentes sobre cultura maker, educação STEAM e inovação pe‐
dagógica.
Os resultados da investigação evidenciam que a integração entre cul‐
tura maker e abordagem STEAM favorece práticas pedagógicas mais ativas,
colaborativas e interdisciplinares, capazes de estimular o protagonismo
discente e promover aprendizagens mais significativas. Conclui-se que
essas abordagens apresentam potencial para contribuir com a inovação
educacional e para o desenvolvimento de competências essenciais à for‐
mação dos estudantes na educação básica.

Ficha técnica

Autores

Daniel Vinícius Pinto

ISBN

978-65-82182-12-9

Ano

2026

Páginas

66