CURRÍCULO, METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Resumo

As transformações sociais e tecnológicas têm provocado mudanças nas formas de ensinar, aprender e organizar o currículo escolar. Nesse contexto, a integração das tecnologias digitais ao processo educativo exige mais do que a disponibilização de equipamentos e plataformas, pois depende de objetivos pedagógicos, metodologias adequadas e formação docente. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre currículo, metodologias de ensino e tecnologias digitais no contexto educacional contemporâneo, destacando suas possibilidades e desafios. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada em textos da disciplina EDU500, estudos acadêmicos e documentos oficiais da educação brasileira. A análise evidencia que o currículo deve dialogar com as transformações sociais sem perder sua função formativa, enquanto as metodologias precisam organizar experiências que favoreçam participação, investigação, colaboração e pensamento crítico. As tecnologias digitais podem ampliar essas experiências, especialmente em atividades de pesquisa, produção e comunicação, mas seus resultados dependem de planejamento, formação docente, infraestrutura e condições equitativas de acesso. Conclui-se que a tecnologia não constitui uma solução isolada para os desafios educacionais, devendo ser articulada às finalidades curriculares e às estratégias pedagógicas. Uma integração intencional pode contribuir para experiências de aprendizagem mais significativas, críticas, inclusivas e contextualizadas.

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