PORTFÓLIO: UMA PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O estudo tem como objetivo compreender a concepção do portfólio no processo da avaliação da aprendizagem dos alunos da educação infantil. Para tanto, investigou-se por meio da pesquisa bibliográfica, com respaldo nos fundamentos do processo da avaliação mediadora e formativa com os teóricos Hoffmann (1996), Teixeira (2009), Frison (2008), Grace (2001), Dias Sobrinho (2003) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI. Adotou-se o uso da avaliação pelo portfólio como meio de fornecer aos alunos condições de acompanhamento e reconstrução do conhecimento; assim, a relação de ensino-aprendizagem e a importância desse ato avaliativo na educação infantil atuam como a centralidade da pesquisa. As informações presentes no artigo apontam que a avaliação na educação infantil, numa perspectiva do portfólio, permite aos alunos construírem seus conhecimentos percebendo seu processo evolutivo e reorganizando seus saberes à medida que participam de forma integral na relação ensino e aprendizagem.

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