O PAPEL DO EDUCADOR FRENTE ÀS TECNOLOGIAS EMERGENTES
Resumo
Este artigo analisa o papel do educador diante da expansão das tecnologias emergentes, com atenção à inteligência artificial generativa, às competências digitais e às condições institucionais de sua incorporação ao ensino. Desenvolveu-se uma revisão narrativa e documental, organizada em eixos interpretativos a partir de quinze referências acadêmicas, normativas e institucionais publicadas entre 2023 e 2026, além de estudos nacionais de 2025. A análise identifica que o potencial pedagógico dessas tecnologias depende menos de sua disponibilidade isolada e mais da intencionalidade didática, da formação continuada, da avaliação crítica de resultados e da garantia de acesso equitativo. Discute-se a necessidade de preservar a autoria intelectual dos estudantes, proteger dados pessoais e reconhecer o professor como mediador das relações entre conhecimento, cultura digital e experiência humana. Conclui-se que inovação educacional consistente exige escolhas pedagógicas justificadas, apoio institucional e compromisso ético com a aprendizagem.
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Como citar
DIÓGENES, A. N.; MARTINS, C. R.; SOUSA, F. P. D.; PAULO, J. A. M.; HOLANDA, J. A. D.; MARQUES, Z. T.. O PAPEL DO EDUCADOR FRENTE ÀS TECNOLOGIAS EMERGENTES. Revista Científica Editora AC, v. 1, n. 2, p. 577-586, 2026.
Diógenes, A. N., & Martins, C. R., & Sousa, F. P. D., & Paulo, J. A. M., & Holanda, J. A. D., & Marques, Z. T. (2026). O PAPEL DO EDUCADOR FRENTE ÀS TECNOLOGIAS EMERGENTES. Revista Científica Editora AC, 1(2), 577-586.
Diógenes AN, Martins CR, Sousa FPD, Paulo JAM, Holanda JAD, Marques ZT. O PAPEL DO EDUCADOR FRENTE ÀS TECNOLOGIAS EMERGENTES. Revista Científica Editora AC. 2026;1(2):577-586.
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