O PROFESSOR E AS VIVÊNCIAS NA SALA DE AULA: ENFOQUES DIRECIONAIS

Resumo

Os trabalhos pedagógicos e didáticos do professor permeiam campos amplos e significativos na educação contemporânea, integrando potencialidades, resistências e disputas mediante as constantes ampliações e perspectivas ligadas aos universos educacionais. Nesse sentido, as atuações docentes não se limitam às óticas lineares, posto que as transformações históricas, educacionais e tecnológicas afetam diretamente os âmbitos pedagógicos, sobretudo quando consideradas as proposições relacionais dentro e fora dos espaços educativos. Seguindo as premissas acima, o presente estudo discute sobre o professor mediante as vivências dentro da sala de aula e as configurações da educação contemporânea, promovendo aportes dialógicos voltados às perspectivas metodológicas experienciais. Para isso, a metodologia de revisão narrativa foi empregada como uma das bases em pesquisa bibliográfica, utilizando-se de artigos científicos, capítulos de livro e livros associados ao tema central destacado, encontrados nas bases digitais do Google Acadêmico, SciELO e Portal CAPES. Como conclusão, os panoramas experienciais constituem campos imprescindíveis na compreensão, no planejamento, na organização e nas atuações docentes, englobando enfoques centrais para a ampliação direcional e interativa na educação contemporânea.

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